Tatiana Torres hatte alles gegen sich. Sie verbrachte die meiste Zeit in der High School damit, von zu Hause aus zu lernen, nachdem sie nach einem Unfall unter anhaltenden Kopfschmerzen und Lichtempfindlichkeit litt.
Sie war gerade ganztägig an die Heritage High School in Brentwood zurückgekehrt, als die Covid-19-Pandemie die Schulen schloss. Trotz dieser Herausforderungen wird sie diesen Herbst als Juniorstudentin an die UC Berkeley wechseln, um dort Politikwissenschaft zu studieren. Sie hatte ihr Allgemeinbildungsstudium in nur einem Jahr am Los Medanos College in Pittsburg abgeschlossen.
Dies ist der fünfte und letzte Artikel in der Reihe „Klasse 2022“. EdSource verfolgte die Fortschritte von 12 Senioren, die während der Highschool und ihres ersten Studienjahres mit den Folgen der Schulschließungen aufgrund von Covid-19 zu kämpfen hatten.
Torres schloss ihr Studium im Juni 2022 an der Heritage ab und schrieb sich am Los Medanos College ein, nachdem sie an keiner der Universitäten, die sie besuchen wollte, aufgenommen werden konnte. Sie wurde dort in ein Honours-Programm aufgenommen und blühte auf, obwohl sie viele ihrer Kurse online belegte.
„Akademisch gesehen war es nicht allzu schwierig“, sagte Torres. „Dieses Jahr war jedoch aufgrund der Herausforderungen im Leben viel schwieriger als ich erwartet hatte. Es hat mich überrascht und ich hatte ein wenig zu kämpfen, aber ich konnte mich erholen.“
Torres ist einer von zwölf kalifornischen High-School-Absolventen des Jahrgangs 2022, die EdSource bis zum Abschluss und ihrem ersten Jahr als Erwachsener begleitet hat. Fünf besuchten eine Universität, fünf besuchten ein kalifornisches Community College, einer nahm einen Job an und ein Student – der während seines Studiums an der UCLA in seinem Auto schlafen wollte, weil er sich die Miete nicht leisten konnte – konnte nicht mehr erreicht werden.
Ein Unfall schickte Tatiana Torres für den größten Teil der High School nach Hause. Trotzdem schaffte sie es, ihre allgemeinbildenden Einheiten an der Hochschule in einem Jahr zu absolvieren.
Für den Jahrgang 2022, der während der Schulschließungen aufgrund der Covid-19-Pandemie mehr als ein Jahr damit verbracht hatte, von zu Hause aus zu lernen, war der Abschluss der High School und der Besuch einer Hochschule oder der Berufseinstieg eine besondere Herausforderung.
Die neuen Erwachsenen hatten schulische Schwierigkeiten, vor allem in Mathematik, und hatten aufgrund der langen Zeit, die sie nicht zur Schule gingen, soziale Probleme. Einige der befragten Studenten änderten ihren langgehegten Plan, weit weg von zu Hause Colleges zu besuchen, und einer entschied sich, überhaupt nicht daran teilzunehmen.
Die Pandemie hatte Auswirkungen auf die Studien- und Berufswahl der Studierenden
Sie sind nicht allein. Eine neu veröffentlichte landesweite Umfrage unter 1.500 Senioren des Jahrgangs 2023 von ACT Research zeigt, dass fast die Hälfte angibt, dass die Pandemie ihre Entscheidung für mindestens eine College- oder Berufswahl beeinflusst hat. Mehr als ein Viertel der Studierenden gab an, dass die Pandemie ihre Meinung darüber geändert habe, welches College sie besuchen sollten, und einer von zehn gab an, dass die Pandemie sie dazu gebracht habe, sich zu fragen, ob sie überhaupt ein College besuchen sollten.
Obwohl die meisten Schüler ihre Studien- oder Karriereentscheidungen aufgrund finanzieller Schwierigkeiten, schlechterer Noten und Zweifel an der Hochschule im Zusammenhang mit der Pandemie änderten, änderten andere ihren Kurs, weil die Schulschließungen ihnen Zeit zur Selbstreflexion oder zum Entdecken neuer Interessen und Prioritäten gaben. laut Forschern.
Torres nutzte ihre Zeit zu Hause, um eine gemeinnützige Organisation zu gründen, um jüngeren Kindern zu helfen, die während der Pandemie mit psychischen Problemen zu kämpfen hatten. Sie hat die Website erstellt ruhig-4-du nachdem sie mit einer fünfjährigen Nachbarin gesprochen hatte, die sich verwirrt und schuldig fühlte, weil sie nicht mit ihren Freunden und Klassenkameraden zusammen sein konnte.
Drei der anderen elf Senioren, die am Projekt „EdSource Class of 2022“ teilnahmen, gründeten Unternehmen, einige mit dem Ziel, sich nach ihrem College-Abschluss und dem Berufseinstieg mehrere Einnahmequellen zu erschließen.
„Wir waren alle während unserer wichtigsten High-School-Jahre zu Hause. Aus diesem Grund haben viele Schüler diese unabhängige Denkweise“, sagte Gannon Peebles, ein Absolvent der Edison High School in Fresno im Jahr 2022. Wenn ich nicht weiß, wie man etwas macht, versuche ich es herauszufinden, bevor ich jemanden frage.“
Es ist nicht einfach, sich im Hochschulsystem zurechtzufinden
Nach mehr als einem Jahr Fernunterricht entdeckten viele der Studenten Lücken in ihrem Wissen und hatten Schwierigkeiten, mit ihrem Studium – insbesondere in Mathematik – Schritt zu halten, als sie ans College kamen. Einige Studenten hatten Probleme, ihre Unterrichtsstunden zu planen oder sich die Lerngewohnheiten anzueignen, die sie benötigen, um die Studienleistungen am College zu meistern.
Die Probleme von Miles Fu begannen danach In seinem ersten Semester am American River College in Sacramento konnte er keinen Termin mit einem Berater vereinbaren, um zu besprechen, welche Kurse er in seinem zweiten Semester belegen sollte. Es fiel ihm schwer, Kurse auszuwählen, und er wählte sie aus, ohne vorher Dinge wie die Dauer der täglichen Unterrichtszeit zu berücksichtigen. Donnerstags zum Beispiel hatte er Unterricht von 9 bis 18 Uhr Nach zwei Stunden Unterricht war er erschöpft und konnte mit der Pflichtlektüre nicht mehr Schritt halten.
„Das ganze Jahr ist in meinem Gehirn verschwommen“, sagte Fu. „Ich habe nicht alle meine Kurse bestanden und es gab viel Gerangel, herauszufinden, was ich als nächstes tun muss.“
Fu kann nicht sagen, ob die Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie zu seinen Schwierigkeiten im College beigetragen haben.
„Vielleicht habe ich den Schulstoff besser aufgenommen, und das hat sich vielleicht auch aufs College übertragen“, sagte er. „Vielleicht habe ich Lerngewohnheiten früher erlernt. Es ist möglich, dass ich besser dran gewesen wäre (wenn die Schließungen nie stattgefunden hätten).“
Miles Fu erfuhr, dass er sich für Weidelandökologie interessierte, nachdem er eine Reihe von Exkursionen zu Weidegebieten und Naturschutzgebieten unternommen hatte.
Das College war dieses Jahr nicht nur schlecht für Fu. Er entdeckte sein Interesse an der Ökologie von Weideland, nachdem er mit Menschen gesprochen hatte, die Weideland und Naturschutzgebiete bewirtschaften. Er würde gerne ein Praktikum absolvieren, um mehr über den Beruf zu erfahren.
Studienanfänger stürzten sich eifrig in das Leben auf dem Campus
Trotz der Schwierigkeiten, sich an das College zu gewöhnen und den akademischen Rückstand aufzuholen, waren die neuen Erstsemester bereit, alles nachzuholen, was sie während der High School gesellschaftlich verpasst hatten.
Peebles sagte, die Erfahrung mit der Pandemie habe ihn kontaktfreudiger gemacht, als er letzten Herbst nach New York zog, um die Columbia University zu besuchen. Er genoss die Zeit dort so sehr, dass er nur für einen kurzen sechstägigen Besuch nach Fresno zurückkehrte, bevor er Anfang des Monats nach New York zurückkehrte, um Sommerkurse und ein begehrtes Sommerpraktikum bei Sumeru Equity Partners zu absolvieren, einer Private-Equity-Firma mit Niederlassungen im ganzen Land .
Selbst der dichte Rauch eines in Kanada brennenden Feuers hielt Peebles nicht davon ab, in die öffentlichen Verkehrsmittel einzusteigen und nach seiner Rückkehr alles zu genießen, was New York zu bieten hatte.
„In dieser Stadt wird es nie langweilig“, sagte er.
Gannon Peebles aus Fresno hatte Angst, neue Freunde zu treffen, als er zur Columbia University in New York ging. Es war kein Problem.
Peebles, a Als reiner Einser-Schüler an der Edison High scheiterte er in seinem ersten Semester an der Columbia in Mathematik. Er führt seine Probleme mit Mathematik darauf zurück, dass er während der High School nicht ein ganzes Jahr lang in Präsenzrechnungen gearbeitet hat.
„Eigentlich ist es das Gegenteil von dem, was ich dachte“, sagte er über seine Erwartungen an das College. „Als ich aufs College ging, dachte ich, ein akademischer Abschluss wäre machbar und das soziale Leben wäre eine Herausforderung. Kann ich eine Freundesgruppe gründen und Spaß haben? Rückblickend waren meine Freunde großartig und die akademischen Leistungen im ersten Semester waren herausfordernd, verliefen aber gut.“
Jennifer Tran, Politikwissenschaftsstudentin an der UC Berkeley, engagiert sich in der Studentenverwaltung und ist oft auf Reisen oder bei Zoom-Anrufen, um sich für Gesetzesentwürfe einzusetzen, die sie entweder als Mitglied von GENup, einer von Studenten geführten Organisation für soziale Gerechtigkeit, oder als Youth Power verfasst hat Project, eine gemeinnützige Bildungsorganisation. Tran hilft auch bei der Gründung der National Student Board Member Association.
Trotz des vollen Terminkalenders versteht Tran die Work-Life-Balance und hat sich die Wochenenden zum Spaß reserviert. Sie ist kürzlich aus dem Wohnheim in ein Haus mit sechs anderen Studenten gezogen.
„Ich mache auf jeden Fall die ganze College-Erfahrung“, sagte sie. „Die Covid-Beschränkungen werden jetzt viel lockerer. Ich fühle mich ein bisschen freier.“
Victor Contreras aus Elk Grove brach sich im November den Knöchel, als er beim Radfahren von einem Auto angefahren wurde in der Nähe der San Diego State University, wo er das College besucht. Nachdem der Bruch verheilt war, saß er wieder im Rennteam der Universität auf dem Fahrrad und nahm einen Platz in einem Basketballteam an der Universität ein.
Contreras sagte, die Schulschließungen aufgrund der Covid-Pandemie hätten ihn noch mehr darauf gefreut, Elk Grove zu verlassen und am College neue Leute kennenzulernen. Mit Begeisterung stürzte er sich in das gesellschaftliche Leben auf dem Campus, obwohl er in seinem ersten Jahr mit Mathematik und anderen Fächern Schwierigkeiten hatte. Er geht davon aus, dass er im College wahrscheinlich bessere akademische Leistungen erbracht hätte, wenn es nicht die Schulschließungen aufgrund von Covid-19 gegeben hätte.
„Jetzt bin ich kontaktfreudiger und dadurch definitiv aktiver“, sagte Contreras. „Ich habe das Gefühl, dass mein Sinn für Humor (positiv) beeinflusst wurde.“
Das Beste aus Covid machen
Für Payton Zarceno, der die Mt. SAC Early College Academy in West Covina besucht hatte, bevor er nach The Hill an der UCLA, dem Wohnheim der Universität, zog, war es für Payton Zarceno ein großes Anliegen, Freunde zu finden und sich auf dem Campus einzufügen.
Zarceno beschloss, die Pandemie zu einer Gelegenheit zum Lernen zu machen. Sie verbrachte den größten Teil ihres ersten Studienjahres damit, mit Studentenorganisationen an der Bindung von Studenten zu arbeiten.
Mit freundlicher Genehmigung von Payton Zarceno
Payton Zarceno besucht Anfang Juni im Rahmen ihres Praktikums beim Samahang Teaching Through Experience Program den Unidad Park in Filipinotown in Los Angeles.
„(Dies) ermöglichte es mir, mehr über die Probleme zu erfahren, mit denen Studierende an der UCLA konfrontiert sind und die durch die Pandemie verschärft wurden“, sagte sie. „Das Engagement bei diesen Organisationen hat mich sozial und persönlich sehr beeinflusst, weil diese Organisationen mir so viele neue Freunde und Gesichter vorgestellt haben.“
Während der pandemiebedingten Schulschließungen fand Tran ihre Nische als Verfechterin der Bildung. Sie Während seines Besuchs an der Bolsa Grande High School in Garden Grove schrieb oder befürwortete er mehr als ein Dutzend Gesetzesentwürfe zur Unterstützung kalifornischer Studenten als politischer Direktor von GENup. Jetzt macht sie sich an der UC Berkeley einen Namen, wo sie öffentliche Politik studiert. Tran plant, im nächsten Semester Bildung als zweites Hauptfach hinzuzufügen.
Sie wurde vor kurzem eine von zwei Berkeley-Studenten, die diesen Sommer für ein Travers Fellowship am Commonwealth Club in San Francisco ausgewählt wurden. Laut Angaben des Commonwealth Club ist der Commonwealth Club das älteste und größte Forum für öffentliche Angelegenheiten des Landes Website der Universität.
Tran sagte, die Covid-Pandemie habe sie auf den Streik an der University of California vorbereitet, der die Studenten wochenlang wieder zum Fernunterricht drängte, sowie auf die virtuelle Lobbyarbeit, die sie im Rahmen ihrer Arbeit mit GENup und dem Youth Power Project betrieben habe.
„Es hat definitiv meine Einstellung zu Bildung verändert“, sagte sie. „Ich denke, dass es mittlerweile ganz normal ist, dass ich den Unterricht verpasse. Ich kann virtuell aufholen.“
Im Rahmen des Youth Power Project half Tran auch bei der Ausarbeitung eines Gesetzentwurfs, der US-Studenten im Rahmen des President’s Education Awards Program einen Presidential Award für bürgerschaftliches Engagement verleihen würde. Der US-Senator Cory Booker aus New Jersey hat sich als Autor des Gesetzentwurfs verpflichtet.
Bildnachweis: Mit freundlicher Genehmigung von Jennifer Tran
Jennifer Tran, zweite von links, und andere Studenten der UC Berkeley besuchen den US-Abgeordneten John Garamendi, D-Calif., Mitte, in seinem Büro in Washington, DC
Peebles ist zuversichtlich, dass der Jahrgang 2022 die Corona-Krise hinter sich lässt und wieder auf dem richtigen Weg ist.
„Ich denke, die Leute haben es herausgefunden,” er sagte. „Ich denke, dass es mittlerweile normaler ist. Wir haben uns akademisch alle einigermaßen ausgeglichen.“
Um weitere Berichte wie diesen zu erhalten, klicken Sie hier, um sich für die kostenlose tägliche E-Mail von EdSource über die neuesten Entwicklungen im Bildungsbereich anzumelden.
